学生、教师、学校三方联动，做好大学生职业生涯规划工作
张远航 (辽宁工程职业学院，辽宁 铁岭 112008)
摘要：
本文通过对学生目前学习无目标、就业无方向、心理迷茫等现象进行了调查分析，提出了应该大力推进大学生职业生涯规划工作。为了做好学生职业生涯规划工作，必须达到学生、教师、学校三方联动合作，才能够达到最好的职业生涯规划目的。
关键字：职业生涯规划 三方联动
哈佛商学院曾经做过一项抽样调查，问学生“十年后希望成为什么样的人?”100%的人选择在社会上拥有财富、成就和影响力。但是，他们中只有10%的人写下目标并作了规划。10年后，调查小组追踪发现，那10%为自己定下目标、作好规划的人，他们所拥有的财富是全部受访者的96%。哈佛商学院曾经做过一项抽样调查，问学生“十年后希望成为什么样的人?”100%的人选择在社会上拥有财富、成就和影响力。但是，他们中只有10%的人写下目标并作了规划。10年后，调查小组追踪发现，那10%为自己定下目标、作好规划的人，他们所拥有的财富是全部受访者的96%。
很多学生在大学期间总是迷迷糊糊，不知道自己该做什么，该学什么，能做什么，能学什么，什么对自己将来的就业发展有用处，以至于有些大学生整天提不起精神，上课睡觉，下课去网吧，将自己大学的黄金阶段无故荒废了。老师教的累，学生学的辛苦，学校的就业率低，即使就业的学生用人单位评价也不高，学生在工作中频繁的跳槽，找不到适当的自我定位，有些学生也会因此受挫，可能影响一生。
一、学生出现厌学、就业难的原因分析
1、学生对自己不了解。长时间的盲目学习，对自身兴趣的忽略，导致现在的学生越来越不知道自己究竟想干什么，怎么才能够找到自己的兴趣、找准自己的定位、激发自身的潜能，并在学习、生活、工作中找到自信，是学生出现上述现象的主要原因之一。
2、学生对所学专业不了解。学生对专业了解不足，不知道本专业将来能在什么行业领域内应用、主要工作内容是什么、什么职位适合本专业从事。学生在学习的过程中很迷茫，不清楚等待自己的是不是自己所期待的工作，所以出现了学习动力不足，厌学等现象。
3、教师学生成长、认知过程中没有帮助学生找准定位。现在大多数高校的教师是上课来，下课走，只注重专业知识的讲授，不重视学生将来的就业，认为只要专业知识学会了，什么都能行。但却忽略了这种教育方式给学生带来的自我认识、专业认知、职业认知上的迷茫。
4、学校过度关注学生专业课分数和就业率，忽视了学生自主学习能力的培养，忽视了学生对工作领域的认知迷茫现象，忽视了学生自身的潜能和价值存在，导致了学校就业率逐年降低，学生的综合素质、能力逐年下降的现象。
想解决好上述的问题，学生、教师、学校必须实现三方联动，帮助学生解除迷茫，其实就是要做好学生的职业生涯规划工作(职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。)。相信通过学生、教师、学校三方联动，做好学生职业生涯规划工作，就能够帮助学生实现成功、成才愿望。
一、学生应做好自己的职业生涯规划
没有形成自己的真正专长和对自己未来的准确定位，从而出现在毕业求职时处处碰壁，或对已有工作不太满足，不得不频繁转行，要花费很大力气和付出很大的机会成本，使自己陷入一种尴尬的境地。而对于大学生来说，由于其正处于思想成熟期，所以大学生在入学时就应该对自己的学习和就业制定适合自己的目标，有了目标才有动力，才有努力的方向。很多的学生到毕业的时候都会有这样的感悟和经历：我不知道就业的时候需要这些东西，所以我现在工作找不到好的，怎么办?这就是典型的对自己的学习和就业没有设置好统一的目标导致的直接后果。
对于学生自己本身来说，在校学习期间能为自己就业、创业做很多的准备，能为自己的职业生涯做出很好的规划。
第一，对自己有所了解。很多学生在选择专业的时候就没有注意到自己的学习兴趣和自己的优势，所以后期产生厌学、不爱从事专业工作的事情。只有对自己了解的情况下，才能知道自己想要什么，兴趣在哪里。为了能够最后使人与职业相匹配，就需要学生学习相应的心理学知识，在老师的辅助下做一些测试量表，首先了解自己的职业兴趣。
第二，了解自己所学的专业。现在的一个普遍现象是，所有大学生犹如生产线里生产出的产品一样，没有任何的专业优势，找到与本专业对口的工作后，依然不会做专业的工作;对专业知识学习不够扎实也导致了专业工作做不好，非专业工作做不了。这就需要大学生在专业教师的指导下对本专业进行市场调研，通过调研了解职位，了解专业，了解行业，学习专业知识才能有的放矢，也会改善学习与就业工作脱节的现象。
第三，将自己的兴趣与专业相结合。将专业学习与自己的兴趣结合，只有这样才能激发学习的动力和潜能，才能激发学习的热情，才能真正做到有目标的学习、有疑问的探索。
第四，瞄准职位/企业/行业，对自己喜欢的职位、企业或者是行业进行信息搜集，准确掌握职业需要的知识、能力、素质，并制定短期和长期目标，有目的、有步骤的实现。只有在制定了目标的基础上才能有不竭动力，才能努力去实现。
二、教师需协助学生做好职业生涯规划
职业生涯规划关乎每一个大学生的未来，做好职业生涯规划对于每个大学生来说都很重要，也是改变现在大学教育中学生学习状态疲软的一个法宝，所以不仅学生应当重视，老师更应当重视，合理的教师指引是大学生职业生涯规划中所必须的。而教师也应在大学生职业生涯规划中起到重要的作用。
第一，心理健康指导教师应该教会学生怎样合理的认识自己的优缺点以及兴趣，帮助学生找到真正的“自我”， 协助学生进行人、专业与职业的匹配，让学生在对自己有所了解的基础上，结合自己的专业知识和特点，寻找适合自己的职业。
第二，很多学生对自己的专业没有信心，对专业的认知很有限，且世界里的行业种类与职业非常复杂，美国职业分类典已列有三万多种的职业，以如此众多的职业数目及复杂的职业内涵，年轻人凭自己很难洞悉各种职业的内容及分类，专业指导教师应该帮助学生解除专业迷茫，从学生入学开始就应该让学生认识专业，了解专业，抓住专业特点，及时引进专业发展信息，帮助学生摸准专业发展脉搏;同时专业教师还要教会学生应用专业知识，提高学生的专业能力，而非仅仅是停留在书本知识的掌握上，尽量缩短学生学习与就业应用之间的距离。
第三，辅导员应基于学生在对自己、对所学专业了解的基础上，督促学生制定适合自己的、能够逐步实现的职业生涯规划书，并敦促学生按照其制定的职业生涯规划书内容进行实施，确保职业生涯规划的顺利实施。
三、学校需高度重视职业生涯规划工作
在学生和教师为大学生制定的职业生涯规划努力实践的同时，学校也应当高度重视职业生涯规划工作，整合一切资源，做好此项工作。
第一，学校应高度重视学生的职业生涯规划工作，成立专业的职业生涯规划团队，将职业生涯规划工作作为一项常规的、重要的、系统的工作来完成。任命专业的心理健康指导老师、专业指导教师、辅导员负责学生的职业生涯规划工作，从学生入学开始，组织学生对专业、职业、行业等进行基本认知，在校期间让学生完成自我认知的过程，并制定职业生涯规划书。
第二，与企业合作，将行业、企业中的最新的专业动向引进学校，让教师、学生都能够准确认识和把握专业的技术走向和未来发展态势。同时，让学生到企业进行调研，深入了解专业和职业，使学生能够有的放矢的制定职业生涯规划书，有目标的实施。
第三，为心理健康指导老师、专业指导教师、辅导员提供职业生涯规划的培训，使教师在指导过程中有理论为依，有实践为样，确保职业生涯规划工作的顺利实施。
第四，做好教师和学生的督促工作，可建立良好的督导机制，将大学生职业生涯规划工作最终落到实处。
作者简介：
张远航，女，1986年5月，东北大学法学硕士，工作单位：辽宁工程职业学院，讲师。电话：13841022364.邮箱：lgzyzyh@163.com，地址：辽宁省铁岭市新城区鸭绿江路18号，邮编：112008.
